“双师型”名师工作室成员三年成长规划（张翠娟）

一、个人情况

张翠娟，娄底职业技术学院机电工程学院数控技术教研室主任，副教授

教学：

2019年省教师职业能力大赛三等奖（团队负责人）

2020年省教师职业能力大赛二等奖（团队负责人）

2021年省教师职业能力大赛三等奖（团队负责人）

2022年省教师职业能力大赛三等奖（团队负责人）

1+X数控车铣加工（负责人）

1+X考点建设、高端数控实训中心（负责人）

校级教研教改课题（主持，已结题）

校级精品课程（主持，已结题）校级课程思政示范课程（主持）

参与湖南省专业教学团队（机电一体化），湖南省双高专业群建设团队核心成员，专业群资源库标准课程建设负责人（数控编程与加工），参与湖南省教师技艺传承创新平台项目

科研：主持湖南省科技厅项目一项

主持校级科研课题

主持校级产教融合项目

主持校级职教高地建设项目

二、三年成长目标

1、教学技能：

熟练运用现代化教学设备和专业教学技能，将专业理论知识、专业技能和教学态度有机结合，真正让学生做中学、学中做，提升学生的学习兴趣，提到教学效率及质量，满足当代企业对综合性高技能人才的需求。实施理论教学与实际操作、实训与生产的有机结合，促进技能教学质量的提高，达到教学与创业、学业与就业的衔接一致，实现真正意义上的模块化项目教学。积极参加各级教师技能比赛，获省级二等奖及以上奖项。深化三教改革，立足课程建设，建设新形态教材，公开出版教材一本及以上，争取立项省级以上教研教改课题。

2、科研能力：

立足专业背景，了解本专业的新技术，新理论，了解本专业最新发展动向，提升科学创新意识。积极参加学术论坛和科研讲座等，提升创新能力，通过参与切实有效的学术交流，开阔视野，启发教育科研的兴趣，调动教师学习的积极性，促进教育科研选题的产生，拓展解决问题的思路，进行学术思维的碰撞。争取立项省级科研课题一项及以上

3.专业建设：

带领教师团队到对口企业进行顶岗实践，在专业教学中，注重学生的知识技能及学习态度的培养，使学生的学习能力、应用能力、协作能力和创新能力得到充分的培养和提高；并根据专业特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法，培育有创新意识，科研教研能力较强的教学团队，带领学生团队参加创新创业大赛及各级政府部门举办的技能大赛，以赛促教。在人才培养模式、专业培养目标、教学内容、教学方法和手段等方面开展教学研究，争取本专业人才培养方案获省级优秀等次，在省级技能抽查和毕业设计抽查中获得较好的成绩，在省级技能竞赛中获二等奖及以上等级的成绩。

三、三年成长任务分解

四、具体措施

1、思想素质：

通过加强政治学习，立足本岗位，更乐于奉献，更热爱职业教育事业和自己所任教的专业，提升创新意识和创新能力，把握本专业的前沿动向，争取成为湖南省楚怡教学名师或者名师工作室主持人。

2、专业技能：培养基本素质,把握课堂教学

巩固教学技能，多进行教师基本技能的培养与训练，建立更扎实的教学功底,形成对课堂教学的系统性认识,明确自身存在的问题并积极改正;理论强化、更新理论知识,拓展职业视野，多参加学术交流和各级各类赛事，以赛促学，以赛促教，深化三教改革。对任教专业课程的课程内容、课程结构和技能体系有较强的把握能力；较准确地把握任教课程目标以及在职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值，在专业建设、人才培养方案、教材开发、实践教学等方面能有真正意义上的提升。

3、跟岗学习、熟练操作技能

多进企业进行企业跟岗学习，将已学的理论知识运用于实践,培养自身的动手实践能力，将理论知识应用到工作实际之中,促进实践教学能力持续上升。