“双师型”名师工作室成员三年成长规划（李程霞）

一、个人情况

本人硕士研究生毕业之后在企业工作了9年，在航空工业贵航股份一家企业先后从事过模具设计、产品设计、项目经理和项目管理室主任等岗位，有一定的管理经验，了解企业对人才的技能需求，对企业的工作流程和加工工艺、设备比较熟悉，但实际动手操作设备的经验比较欠缺。2022年9月转行从事教育事业，因时日尚短，教学方面经验尚浅，教学能力和科研仍在熟悉和起步阶段，尚在摸索自己专业建设的发展方向。

二、三年成长目标

基于自身教育经验较少的情况，本人希望通过三年的研修和自身学习，能在专业建设、教科研能力和技能竞赛指导领域有所收获。第一：提升自身的教育教学能力，从课程教学资源和课堂实施能力，再到新形态的教材开发，通过三年的努力，建设一门优势课程和与之相匹配的教学资源。打磨自身教学能力，参加教学能力竞赛。第二：通过整理企业生产案例，结合学校教育教学中的案例，发掘科研论文和研究课题，在三年内完成1~2篇高水平论文的发表。第三：利用本次工作室的研修机会，学习职业技术技能竞赛指导经验，结合自身在企业的工作经验，指导学生考取相应的职业技能等级证书和技能竞赛，三年内指导不少于2名学生参加省级职业技能竞赛。

三、三年成长任务分解

四、具体措施

1、加强自身教学水平，较好的完成教学任务，参加教学能力竞赛。

2、积极发表高水平的科研和教育教学相关论文，为工程师转评职称进一步奠定基础。

3、积极参与课程教学改革建设，搭建《冷冲压工艺及模具设计》课程，制作课程资源，建立网络教学资源,优化教学过程。

4、加强技能训练，提高技能水平，近三年指导学生参加省级竞赛并力争取得名次。