“双师型”名师工作室成员三年成长规划（彭志强）

一、个人情况

彭志强，男，1987年6月出生，副教授，现任学校机械设计与制造专业负责人，主持教育部彭志强大师工作室和株洲市示范性劳模和工匠人才创新工作室建设。近3年，先后参与多项学校重点项目的申报和建设，其中国家级项目2项、省级项目5项；主持2门在线开放课程的开发与建设；本人参赛或指导学生参加各类竞赛获奖10余项；平均每年开展企业实践活动不少于30天，承担企业培训3项；主持申报课题3项，发表论文5篇，授权专利1项。

二、三年成长目标

对标行业和省级教学名师，以提升自身综合能力为核心，围绕专业建设、教育教学、科研项目、社会服务等方面开展工作。通过三年的学习与实践，成为脑中有思想、教学有方法、手上有技术、区域有影响、业内有话语的教学名师（或大师）。

三、三年成长任务分解

四、具体措施

1．以培育人才为基础，提升专业建设整体意识

以培育制造业创新型高技能人才为目标，从专业调研、人培方案撰写、课程标准制定、考核标准与题库开发、教学资源开发、教师能力发展、教研教改项目、课题研究、技能竞赛、X证书考核、社会服务等方面确立专业中长期发展方向和目标。在推动专业高质量的发展过程，逐步提升专业建设整体意识，进一步增强个人综合能力。

2．紧抓竞赛和资源建设，提升教育教学能力

围绕“湖南省职业院校技能竞赛”CAD机械设计赛项和复杂部件数控多轴联动加工技术赛项，以指导学生参赛为契机，紧跟技能赛事对专业知识和技能的需要，进一步提升专业技术技能水平。

围绕“湖南省职业院校教师职业能力竞赛教学能力比赛”，带队组织专业团队教师参赛，进一步优化课程标准、规范教案撰写，提升课堂教学水平，丰富授课技巧，切实提高教育教学水平。

围绕建设“湖南省职业教育精品课程”，组建课程建设团队，融入思政元素和新技术、新标准、新方法建设在线开放课程，开发新形态教材，提升资源开发和建设水平。

3．重点突破科研项目，提升科研意识和水平

针对个人科研能力不足等问题，对于“规划课题”“教育科学研究项目”“教研教改课题”等项目开展申报工作，能报尽报；撰写专业方面的科研或教研论文，每年不少于2篇；申报专业相关专利，每年不少于2项。

4．重视服务区域企业，提升社会服务能力

持续做好现有企业服务基础，围绕企业新进工艺人员培训、职业能力提升培训等实际需求，优化现有课程内容；拓展企业技术服务领域，承担周边企业释放的横向课题，提升社会服务能力。