为了加深专任教师与辅导员老师之间的了解，增强两者的工作相互支持，实现学生管理规范化和深度化，机械学院于2014年3月18日下午14：30在3-202召开了“机械院辅导员老师与专任教师沟通交流会”。 参会人员：许文斌书记、杨丰副院长、陈洁、黄韬、全体辅导员老师、各教研室主任及教师代表 主持人：许文斌 交流会开始前，许书记就机械学院学生与辅导员现况向大家作了一个简单的介绍，机械学院现有专职辅导员教师9人，在校班级30个，在校学生人数1439人；并强调，自学院将辅导员专职化以来，学生管理规范了很多，但学生多，素质差也成了我们在管理中遇到的问题，别是在课堂管理方面，有的学生睡觉、玩手机现象严重。为了加强学院教育教学管理和学生日常管理的协调、同步，同时也是加强专任教师和辅导员工作的相互了解，教学与学生管理本身就是一对统一体，教书育人始终不能分开，为此组织此次交流会，将我们在学生管理中和课堂教学中所面对的困惑和遇到的问题，大家面对面的坐在一起，互相沟通、探讨。 辅导员代表发言： 凌晨老师： 1．主要介绍了辅导员老师的工作范围及工作职责并详细介绍了日常工作如：学生思想教育、党团教育、道德品质教育、班团干部管理、学生个人信息了解、基本素质掌握、深入课堂检查、了解学生到课情况、与家长联系、诚信教育、考风考纪教育、学生宿舍管理和安全稳定教育等等； 2．提出建议：辅导员工作繁琐，基本工作学校的各个部门只要一有事情都会找辅导员，特别是在学生课堂上的管理存在一定的局限性，如果在课堂管理中任课老师与辅导员老师一起管理，那将会有一个好的促进作用。 谭亚欧老师： 谭老师强调辅导员老师的工作基本包括了学生的各个方面，是一项既繁琐又细微的工作，并以个人的视角，就以下五个方面将辅导员的工作进行了说明，并提出了建议： 教室：负责课堂纪律、主题班会、日常纪律管理等等； 办公室：接收来自学校各个部门的工作、通知等； 宿舍：6s管理； 突发状况：学生突发的家庭变故、感情和友情问题等等； 学生特点和问题：现在的学生是一群自信心强的90后，普遍对学习兴趣不大，目标不明确，纪律差，且混文凭想法严重； 建议： （1）在课堂教学时，与任课老师交换重点学生名单，特别是纪律较差的名单，做到互通有无； （2）针对上课玩手机现象严重，建议上课时由学习委员将手机统一没收，下课后归还；对在课堂睡觉的学生，可以试着站睡觉学生站着上课一段时间； 余翠军老师： 建议对重点学生多关注，区别对待；对像机电1204班这样整体进步较大的班级多鼓励；教室卫生希望任课老师一起与我们督促； 教师代表发言： 杨丰副院长： 现在的学生管理工作跟以前比有很大变化，学生身体和心理上的问题都不容忽视，近段时间通过系督导的检查，发现上学生上课睡觉，玩手机现象严重；建议老师上课时多到班级走动，并积极调动上课气氛，对于迟到的学生任课老师可以多扣平时分，并利用课间多跟辅导员沟通，及时了解学生情况。 金工实训中心胡向韶老师： 因为是实训，所以与学生打交道较多，工作有一定的特殊性，危险系数较高；现在特别担心有心理问题的学生，怕在实训过程中出意外； 建议：在班级实训之前，辅导员老师能将班级中的重点人员名单告知任课老师； 焊接教研室彭彬老师： 焊接实训是学生最危险的实训场地，且感觉焊接专业的学生总体素质较差，存在的问题就是不能说重话； 制图教研室徐萍老师： 经常与辅导员聊天，询问和了解班级情况，如果上课时学生不听课，讲三遍后报辅导员，并将自已上课的方式与辅导员交流。抓好课堂45分钟，讲学生感兴趣的事情；像对于玩手机的学生就将手机放讲台，自己将手机扔出教室，任课老师可以先讲清楚；对于迟到、旷课学生，将制度讲清楚，一次扣10分或一次站10分钟；二次站20分钟； 建议：其它任课老师多跟辅导员交流，多表扬和鼓励学生，一个班的学风与班长及主要学生干部关系较大，选好班干部很重要； 数控教研室王建平老师： 建议辅导员老师将每班情况告诉任课老师，让老师做到对学生心中有数；辅导员应该参加所带班级专业教研室的教研活动，了解专业建设及发展前景。 最后，许书记就此次会议做了总结，并建议： 将作风纪律纳入到课堂考核（课程过程考核）； 相互加强沟通与合作，工作相互支持； 辅导员多跟教研室沟通； 每个教研室每个学期单独召开一次教研活动，辅导员参与，研究和沟通学生管理方面的疑问； 重点学生多关注，注意方式与方法，避免对学生造成二次伤害； 辅导员可以考虑将班干部中不爱学习的进行更换； 学生管理是一项常规性工作，教书育人是我们的本职，专任教师和辅导员应共同融入，不要造成教学和学生日常管理两方管理脱节。
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