一、个人情况
张翠娟,娄底职业技术学院机电工程学院数控技术教研室主任,副教授
教学:
2019年省教师职业能力大赛三等奖(团队负责人)
2020年省教师职业能力大赛二等奖(团队负责人)
2021年省教师职业能力大赛三等奖(团队负责人)
2022年省教师职业能力大赛三等奖(团队负责人)
1+X数控车铣加工(负责人)
1+X考点建设、高端数控实训中心(负责人)
校级教研教改课题(主持,已结题)
校级精品课程(主持,已结题)校级课程思政示范课程(主持)
参与湖南省专业教学团队(机电一体化),湖南省双高专业群建设团队核心成员,专业群资源库标准课程建设负责人(数控编程与加工),参与湖南省教师技艺传承创新平台项目
科研:主持湖南省科技厅项目一项
主持校级科研课题
主持校级产教融合项目
主持校级职教高地建设项目
二、三年成长目标
1、教学技能:
熟练运用现代化教学设备和专业教学技能,将专业理论知识、专业技能和教学态度有机结合,真正让学生做中学、学中做,提升学生的学习兴趣,提到教学效率及质量,满足当代企业对综合性高技能人才的需求。实施理论教学与实际操作、实训与生产的有机结合,促进技能教学质量的提高,达到教学与创业、学业与就业的衔接一致,实现真正意义上的模块化项目教学。积极参加各级教师技能比赛,获省级二等奖及以上奖项。深化三教改革,立足课程建设,建设新形态教材,公开出版教材一本及以上,争取立项省级以上教研教改课题。
2、科研能力:
立足专业背景,了解本专业的新技术,新理论,了解本专业最新发展动向,提升科学创新意识。积极参加学术论坛和科研讲座等,提升创新能力,通过参与切实有效的学术交流,开阔视野,启发教育科研的兴趣,调动教师学习的积极性,促进教育科研选题的产生,拓展解决问题的思路,进行学术思维的碰撞。争取立项省级科研课题一项及以上
3.专业建设:
带领教师团队到对口企业进行顶岗实践,在专业教学中,注重学生的知识技能及学习态度的培养,使学生的学习能力、应用能力、协作能力和创新能力得到充分的培养和提高;并根据专业特点,采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法,培育有创新意识,科研教研能力较强的教学团队,带领学生团队参加创新创业大赛及各级政府部门举办的技能大赛,以赛促教。在人才培养模式、专业培养目标、教学内容、教学方法和手段等方面开展教学研究,争取本专业人才培养方案获省级优秀等次,在省级技能抽查和毕业设计抽查中获得较好的成绩,在省级技能竞赛中获二等奖及以上等级的成绩。
三、三年成长任务分解
序号 |
计划达到的目标任务 |
2022年计划完成的目标任务 |
2023年计划完成的目标任务 |
2024年计划完成的目标任务 |
1 |
省教师技能比赛或者技能竞赛 |
教师技能竞赛(CAD赛项)二等奖及以上奖项 |
教学能力大赛省级二等奖及以上奖项 |
教师技能竞赛(CAD赛项)、教学能力大赛获省级二等奖及以上奖项 |
2 |
指导学生参加湖南省技能大赛和省级以上政府部门或者行业组织的精神 |
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技能竞赛(CAD赛项)二等奖及以上奖项 |
技能竞赛(CAD赛项)二等奖及以上奖项 |
3 |
新形态教材 |
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公开出版新形态教材一本(省级规划教材) |
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4 |
楚怡教学名师 |
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楚怡教学名师 |
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5 |
人才培养方案 |
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人才培养方案省级优秀等级 |
人才培养方案省级优秀等级 |
6 |
课程建设 |
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省级精品课程 |
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7 |
科研 |
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核心论文1-2篇 |
省级项目立项 |
8 |
教研教改 |
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省级项目立项 |
省级项目立项 |
四、具体措施
1、思想素质:
通过加强政治学习,立足本岗位,更乐于奉献,更热爱职业教育事业和自己所任教的专业,提升创新意识和创新能力,把握本专业的前沿动向,争取成为湖南省楚怡教学名师或者名师工作室主持人。
2、专业技能:培养基本素质,把握课堂教学
巩固教学技能,多进行教师基本技能的培养与训练,建立更扎实的教学功底,形成对课堂教学的系统性认识,明确自身存在的问题并积极改正;理论强化、更新理论知识,拓展职业视野,多参加学术交流和各级各类赛事,以赛促学,以赛促教,深化三教改革。对任教专业课程的课程内容、课程结构和技能体系有较强的把握能力;较准确地把握任教课程目标以及在职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值,在专业建设、人才培养方案、教材开发、实践教学等方面能有真正意义上的提升。
3、跟岗学习、熟练操作技能
多进企业进行企业跟岗学习,将已学的理论知识运用于实践,培养自身的动手实践能力,将理论知识应用到工作实际之中,促进实践教学能力持续上升。